Habarlar

Adaty okuw prosesinde hemme zat mugallym tarapyndan çözülýär. Okatmagyň mazmuny, okatmagyň strategiýalary, okatmagyň usullary, okatmagyň ädimleri we hatda okuwçylaryň maşklary mugallymlar tarapyndan öňünden düzülýär. Talyplar bu prosese diňe passiw gatnaşyp bilerler, ýagny indoktrinasiýa ýagdaýynda.

Sosial ykdysadyýetiň çalt ösmegi we jemgyýetçilik özgerişleriniň çaltlaşmagy bilen häzirki zaman ylym we tehnologiýa bilim pudagyna-da uly täsir etdi. Häzirki jemgyýetçilik ýagdaýy boýunça mugallym tarapyndan adaty okatmak tertibi agdyklyk edýär. Mugallym, karar beriji hökmünde sapakda degişli mazmuny öňünden kesgitlär we okuwçylar okuw tertibine täsir edip bilmezler. Döwrebap ylym we tehnologiýanyň täsiriniň artmagy sebäpli, multimediýa duýgur dolandyryşly okuw enjamy häzirki zaman biliminde täze öwrediş usullaryna öwrüldi.

Häzirki wagtda Hytaýda bilim ulgamynda çuňňur üýtgeşmeler bolup geçdi, “maglumatlaşdyrmak” we “Internet +” kem-kemden synp otagyna girdi. Tor platformasynyň özara baglanyşygyny, synplaryň arasynda ýokary hilli çeşmeleriň paýlaşylmagyny we netijeliligi ýokarlandyrmak bilen Hytaýyň biliminiň hilini ýokarlandyran ähli adamlaryň arasynda tor öwreniş meýdançasyny paýlaşmagy amala aşyrdy.

Duýgur gözegçilikde saklanýan hemme zady synpda mugallymlar tarapyndan giňden ulanmak arkaly, bu ähli mekdeplere, synplara we aýry-aýry okuwçylara peýdaly boldy. başlangyç synp matematika bilimleri we Hytaýda başlangyç synp matematikasynyň okatmagyň hili üçin. Şonuň üçin başlangyç synp matematika synp otagynda sensorly gözegçilikde saklanýan bir maşynyň giňden ulanylmagy başlangyç synp matematikasynyň ösmegine peýdaly boljakdygyny görmek bolýar. bilim.